一、学位授予点基本情况
（一）培养目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，推进教育强国建设，落实立德树人根本任务，遵循学位与研究生教育规律，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
(一)本专业学位主动融入智能制造国家战略，重点面向青海省新材料、先进装备制造、高原特色农业、电子信息等产业，培养具有“扎根高原，勇于奉献”精神，能适应智能制造应用要求的，能从事机械工程领域应用研究、设计制造、检测控制、维护保养、运行管理等方面工作的，具备基础扎实、素质全面、工程实践能力强和具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术人才、工程管理人才。
(二)掌握机械学科坚实的基础理论和宽广的专业知识，了解本领域的技术现状和发展趋势，具有承担工程技术或工程管理工作的能力，能够独立运用本专业的先进技术方法和现代技术手段解决工程实际问题。明确本学位点的人才培养定位，包括学术型/专业型博士/硕士的培养方向及核心能力要求。
（二）学位标准
本领域硕士研究生申请硕士学位前，应修总学分25学分，其中课程总学分13学分(公共必修课3学分、素质拓展课3学分、专业必修课4学分、选修课不低于3学分)，科学研究与专业实践12学分。同等学力和跨专业入学研究生，补修至少2门本学科本科主干课程。授予学位前学生英语六级成绩不低于350分（以第一作者、雷速体育 第一单位发表高水平论文1篇）。研究生在学位论文答辩前，需要向学位点提交取得的学术成果。申请硕士学位人员取得的学术成果应符合所属学科专业(类别领域)。学术论文、发明专利、实用新型专利、著作权、行业标准、科技成果奖项、创新产品等作为申请人员的学术成果。
二、基本条件
（一）师资队伍
机械工程学位授权点现有专任教师31人，（其中教授9人，副教授11人，讲师11人）。其中，硕士生导师31人（含博导2人），硕导中教授9人，占29.03%，副教授11人，占35.48%；具有博士学位18人，占58.06%，具有行业研究（学习）经历的教师12人，占38.7%。2025年度，机械学位授权点新进博士学位师资2人。
（二）平台建设
1.本学位点拥有国家地方联合工程研究中心、新能源系统高端装备和智慧运行教育部工程研究中心、青海省高性能轻金属合金及深加工工程技术研究中心、青海省新型轻合金重点实验室，开展系列科学研究。
目前，共建研究生实习实践基地12个，实施校企导师互聘制度，其中雷速体育 教师受聘为企业导师15人，企业专家受聘为雷速体育 导师16人。
三、人才培养
2025年学位点招生24人，在读人数65人，毕业23人，授予学位23人。2025年度，立项校级研究生科研创新项目2项，经费支出达90%以上，依托项目发表SCI论文2篇。研究生积极参加学科竞赛，累计获奖40余项，获得国家级奖励14项，发表论文97篇，组织研究生参加国内外学术交流20人次。2025年度，研究生就业率100%，其中读博3人，国有企业就业10人，外资企业2人，就业生平均月薪资13000元以上，就业单位反馈良好。
制定并实施《雷速体育 研究生会雷速体育 分会成立方案》《雷速体育 研究生会雷速体育 分会章程》，正式成立院研究生分会，推动研究生自我管理、自我成长。修订并出台《雷速体育 “十五五”期间研究生分配政策方案（试行）》、新版《雷速体育 研究生学业奖学金实施细则》及《雷速体育 研究生国家奖学金实施细则修订》等文件。
四、科研创新与社会服务
2025年度，围绕青海省产业四地建设目标需求，凝心聚力，积极申报各类别项目，获批国家级科研项目1项，省部级科研项目14项，地市级项目2项，横向项目3项。在获批项目经费支持下，发表SCI收录论文71篇。2025年科研到账经费1361.45万元，2024年到账921万元，同比增长49.6%。2名教师分获青海省第五届高校教师教学创新大赛新工科赛道正高组二等奖和中级及以下组三等奖。
五、存在问题
本年度，本学位点尚存在如下不足与短板：
（1）学位点缺乏有较大行业影响力的学术带头人以引领学科发展。
（2）学位点培养研究生的配套科研设备不够全面、先进，对高水平成果产出支撑力度不足，科研实验室、办公面积严重不足。
（3）学位点科研力量比较分散、团队凝聚力不足，服务地方经济建设方面能不足。
六、下一年度建设计划
针对存在的问题与不足，下一年度集中资源，进一步深化“高原极端环境装备技术”这一核心特色。围绕高原地区高寒、高海拔等特殊工况，在高原装备及智慧运维、青海盐湖新材料设计等领域形成更具深度和影响力的研究集群。针对青海盐湖、新能源等产业，建立人才培养与产业需求动态调整机制，确保目标定位落地生根。强化实践教学体系建设，优化招生选拔与生源拓展，推动课程内容更新与教学模式改革。制定《机械工程专业硕士实践教学管理办法》，明确企业导师职责、实践内容要求、过程考核标准及成果评价方式。探索与省内外兄弟院校建立优质生源输送机制。鼓励教师将最新科研成果融入课堂教学。加大高层次人才引进与培育力度，深化“双师型”师资队伍建设。实施更积极、更开放、更有效的人才政策，着力引进在国内外有影响力的学术带头人和团队。聘任更多来自行业企业的优秀专家担任产业导师，参与课程教学、项目指导及学位论文评审。建立健全以创新价值、能力、贡献为导向的教师评价体系，激发各类教师的积极性和创造性。组织重大科研项目培育，强化成果导向，提升科研质量。围绕国家战略和区域重大需求，整合学科优势力量，积极培育和申报国家级重大、重点科研项目。完善科研成果奖励机制，重点激励高质量论文、高价值专利和科技成果转化。探索建立跨学科研究中心或团队，共同申报交叉学科项目，促进知识创新。强化外部评价与持续改进，健全全过程质量保障体系。定期邀请行业专家参与培养方案修订和课程体系评价，将用人单位反馈作为改进培养工作的重要依据。细化从招生到学位授予各环节的质量要求和考核标准。建立在校生、毕业生、导师和用人单位多方参与的质量反馈机制。